martes, 6 de septiembre de 2011

lunes, 20 de junio de 2011

Los Videos de promoción de vuestros diseños

ESPECTACULARES

THISIS ACHEAT

OVOS DELUXE

FILTROMILK

NONTENASAS

CARLIFE

SUPER CHEWING GUM
Y MUCHO MÁS EN PROXIMAS FECHAS Y EN NUESTRO CANAL DE YOUTUBE DEPARTAMENTODEBUXO

viernes, 10 de junio de 2011

¡¡¡NUEVOS DISEÑOS DE 4º !!!

En 4º estamos finalizando nuevos diseños de objetos sorprendentes. En pocos día tendremos rematados los videos de presentación y los anuncios de cada uno de los inventos. Podreis ver desde relojes-pastilleros hasta porta herramientas de brazo. Todos ellos son grandes ideas, laboriosos proyectos, maquetas originales y videos tan trabajosos como siempre.
De la idea al objeto, el proceso necesario para hacerlo real. Como vimos en nuestra visita a la Escuela de Diseño Industrial de Ferrol todos los objetos necesitan de unos pasos previos a su fabricación pero TODOS necesitan de la IDEA.
LA OLLA SIN ASAS

EL MONEDERO DE BOTELLA


LA MALETA ASIENTO

EL CARRITO DEL HOMELESS

NO MAS NATAS EN LA LECHE

SARTEN PARA TORTILLAS

DISPOSITIVO PARA PEGAR CHICLES

BRAZALETE DE HERRAMIENTAS

HUEVOS EN TETRABRICK

Y TODOS ESTOS ....

lunes, 6 de junio de 2011

Cómics 3º ESO


Coma xa sabedes os cómics escaneados non estan rematados. Compre agora darlle cores, podedes usar o GIMP, Corel, Paintbrush ou calquer outro programa de debuxo que vos goste mais. Unha vez que teñades feita a páxina en cor tedes que engadirlle os textos (recadros, "bocadillos", exclamacións, onomatopeyas, etc) iso podese facer dende o mesmo GIMP ou nun programa de edición de textos (tipo Word). Ó rematar tendes que enviarmo coma arquivo .jpg ou ben .doc (non .docx)poñédeslle voso nome e apelidos e o mandades a plasticadoeume@gmail.com

miércoles, 11 de mayo de 2011

viernes, 29 de abril de 2011

Ilustración en 1º

En primeiro de ESO adicáronlle uns dias á ilustración de contos. Historias, lendas ou recordos dos seus pais ou seus avós. Fixeron un libro (edición dixital enténdase) porque facer é outro xeito de participar no dia do libro. Digo facer, e non escribir, porque o traballo consitiu tanto na redacción coma na ilustración dos textos. A ilustrar chamábanlle "iluminar" na antiguidade e iso é o que se fai cando alumeamos un conto para axudar á imaxinación dos lectores.

jueves, 14 de abril de 2011

DISEÑO



Gracias a la gentileza de Jon Solozabal hemos visitado la escuela de Diseño Industrial de Ferrol y creo que a todos nos ha gustado. Varios de vosotros habeis mostrado ya mucho interés en la carrera de Diseño. Tuvimos, además, la suerte de encontrarnos con un ex alumno de nuestro instituto que ya está finalizando allí sus estudios ¡Gran diseñador Ivan!.
A raiz de la visita los alumnos de 4º han comenzado a trabajar en sus nuevos diseños, ideas revolucionarias y sorprendentes: maleta+silla, movil+pulsera, leche-nata, brazo+herramientas.
Veremos como sumar, restar, dividir y multiplicar son tambien operaciones básicas en el diseño.

jueves, 24 de marzo de 2011

La visita de un artista: Juanma


"Quien pinta es por que quiere, por pura satisfacción.", "No hay que adaptarse a un estilo.", "Pintar es expresarse", "Es bueno mezclar la realidad con las ideas.", "Pintar es producir y disfrutar sentimientos.","Imaginar y demostrar lo que sientes pintando.", "Ser feliz pintando".
Todas estas conclusiones han sido expresadas por alumnos de 4ºal preguntarles sobre la charla que nos dió Juanma el viernes. Hay muchas más, demuestra que les ha gustado, pero lo que más se ha repetido es la idea de la Libertad de Estilo, de hecho ha sido el tema central de la actividad.
Los cuatro cuadros presentados por el artista son de una ejecución exquisita, dibujo medido y un tratamiento de las luces y las texturas que le son propios a un excelente artista como lo es Juanma.
La vocación de la asignatura de Plástica es desarrollar vuestra creatividad. Como habeis escuchado la cratividad no se limita con estilos ni técnicas. Tiene más que ver con la satisfacción y el disfrute de lo que se hace.
P.S. Traeremos a más personas creativas para que nos enseñen lo bien que se lo pasan.

miércoles, 16 de marzo de 2011

Logo Ganador


Por votación popular ha sido elegido este precioso "logo" para representar a la promoción de 4º ESO. Enhorabuena a todos por vuestros diseños.

jueves, 10 de marzo de 2011

Arte, sí Arte.



“Nemo est tam aversus a musis qui non patientur”
"Nadie es tan ajeno a las musas que no padezca”

Quizá cuando buscamos Felicidad estemos buscando realmente Belleza. Definirla o saber donde buscarla nunca es tan importante como el acto de reconocerla, apreciarla y disfrutarla. Para eso está. Si acaso la belleza tiene alguna razón de existir es esa. Y educar para ello es, en si, un hermoso cometido.

Algo de lo que hace el Arte es presentarnos nuevas ideas y provocar pequeñas convulsiones a nuestro modo de verlas cosas. El Arte nos ayuda a vernos como individuos libres de voluntades globales. Sobre todas las cosas: nos enfrenta al hecho de la creación. Incluso desde el punto de vista del espectador somos la especie creadora

La creatividad es la herramienta de la que nos servimos para sobrevivir a la alienación del mundo, tristemente homologado. El arte es comunicación, porque provoca un encuentro entre el creador y el espectador; la fuerza y el vigor conceptual de la forma artística comunica ideas y nos convoca a compartirlas.
La creación artística pone en diálogo dos aspectos primordiales del ser humano: lo social y lo emocional. La sociedad no avanza si nosotros, educadores, no avanzamos en la extensión y afianzamiento de la educación en el arte. El arte es lenguaje privilegiado, espacio de encuentro e instrumento de futuro; como decía el poeta Celaya refiriéndose a la poesía: “un cañón cargado de futuro”. Y el futuro se construye hoy no mañana y el arte puede cumplir una excepcional labor social y contribuir a conformar un “no teórico” mundo mejor.
Nos vemos en la obligación de compensar esa carencia de forma en la vida a base de trabajos constantes con el arte; en ese sentido, nada nos será de mayor ayuda que la música, el teatro, la danza, la plástica y la poesía, hijas disciplinadas de la forma.
Consumir cultura se vende bien. Tratemos de aplicar el orden adecuado. Hemos de conseguir que el interés sea una consecuencia natural, no podemos exigirlo sin recompensa:
1º Ofrecer el placer.
2º Demandar interés.
Iniciativa y creatividad son dos ingredientes difíciles de conseguir. Pero es posible azuzar ligeramente la iniciativa con la exigencia y la creatividad con las sugerencias. De todos modos no se debe dar por perdido el empeño de lograr auténtica iniciativa, nacida del deseo de expresar y una creatividad innovadora, fresca y libre de influencias.

miércoles, 16 de febrero de 2011

Inventos, Inventos, Inventos

Como dice José Antonio Marina , que es un filósofo, "inventar no es dificil, lo dificil es acertar".
Lo que habeis hecho vosotros es acertar, sobre todo porque para acertar hay que mirar al objetivo, apuntar y disparar la flecha - vuestra idea - rápida y fresca ¡Viva la creatividad!


Esto un libro para leer en la cama


Esto es un rodillo para planchar, gran idea.

martes, 15 de febrero de 2011

O maior Tetris do mundo II

Alguns dos que fixéchedes pezas das que saen aquí xa estades casados e tedes fillos.
Na animación recóllense pezas dende hai 8 años de cado unha delas os alumnos tiveron (e agora mesmo teñen que facelo os de 1º) que debuxar perpectivas, vistas diédricas, desarrollo das caras sobre un plano e construilas en cartolina utilizando únicamente un só anaco "moitas dobreces e poucas unions"

martes, 1 de febrero de 2011

La escultura está ahí - Judith Scott


No tengo referencia de ninguna otra imagen de un escultor abrazando su obra aunque estoy seguro de que todos lo hacen.Quizá sea esta la principal diferencia entre esta imagen y cualquier otra de escultor/escultura. La presencia - lo "tocable" - de la Escultura es una cualidad que comparte este arte con la Arquitectura y no con la Música o la Poesía, esto dota a las piezas de un aspecto que se asemeja al nacimiento de algo que previamente no existía. Es cierto y muy importante (precisamente por ser cierto) que una obra de arte necesita existir para serlo (esta perogrullada ha hecho discutir a mucha gente): no es suficiente imaginar una canción para disfrutarla, hay que escucharla.
Mirar una escultura como algo nunca visto, como un objeto recien nacido puede darnos una pista de lo que es disfrutar con una obra de arte. Otra pista es que la escultora de la foto era sordomuda de nacimiento, nada más.

martes, 25 de enero de 2011

Diseño en 2º Bach






El proceso de Diseño pasa por una fase de concrección de cada una de las piezas y de su montaje. Dimensionar, buscar soluciones constructivas sin perder la intención del objeto es un paso decisivo a la hora de definir la obra final. Desde el boceto rápido a lápiz sobre papel hasta la construcción de la pieza se lleva a cabo el Proyecto - guia directora de la concrección de lo que fué una idea y ahora es una realidad - y es el Proyecto en sí el objetivo del trabajo de los alumnos de 2º Bach.
Lo que vemos es el final de un proceso de Diseño en CAD. Imágenes 3D renderizadas de los diseños: una barca desmontable para rio, un carro-banco de trabajo portátil y una caseta para perros hecha con neumáticos reciclados. Cualquiera de estos objetos se podría fabricar siguiendo los proyectos hechos por ellos. Ese era el objetivo.

viernes, 21 de enero de 2011

Dos modos muy diferentes de hacer una animacion.

Fijaos en las grandes diferencias y las similitudes, que las hay, entre estos dos cortos:
- Parecida posición de la cámara.
- Mismo personaje.
- Similar contenido.


jueves, 20 de enero de 2011

¡Esto es Hollywood!

No sé como colgar en el blog tantos cortos como tengo ¡Todavía quiero más! Os recomiendo que visiteis el canal de Youtube donde tenemos colgados todos, es más fácil.Quiero ofreceros unos consejos muy simples y que mejorarán vuestros videos de animación:

1.- Ved muchos videos. Se aprende un monton viendo ideas de los demás, pensad que hay un monton de gente haciendo videos con ideas tan buenas como las vuestras...
PERO ... no copieis a los demás. No sirve de nada. No aporta nada.Solo vosotros podeis hacer vuestro mejor corto.

2.- Recordad que una cámara (video o foto) de un modo similar a como lo hace el ojo humano, SOLO registra LUZ Y COLOR. Fijáos en qué luz teneis y que colores se ven a través del visor (si tiene visor, utilizadlo). Cuando me refiero a "luz" tambien quiero decir "sombra". Rastread las sombras y que no se os olviden a lo largo de toda la película- esto es más sencillo con luz artificial que con luz natural- tanto en intensidad como en posición.

3.- Si lo que queremos es simular movimiento (que parezca que se mueven las cosas,personajes,etc) debemos mantener nuestra cámara fija mediante un trípode o cualquier otro invento.

4.- El efecto óptimo del movimiento se consigue con 24 f.p.s - 24 fotogramas por segundo - eso quiere decir que cada seg. de vuestro corto necesita 24 fotos, luego cada minuto 1440 fotografías, que son muchas. Con el programa que estamos utilizando (Windows Movie Maker) la máxima velocidad de reproducción es de aprox. 12 f.p.s. pero aún así se consigue un efecto bastante chulo. Recordad las comparaciones de clase entre las películas de Walt Disney y los dibujos de "Oliver y Benji".

5.- Las distintas posiciones de la cámara nos informan del punto de vista del narrador: desde arriba (picado)lo vemos todo y dominamos la situación = narrador omnisciente; desde abajo (contrapicado) nosotros somos pequeñitos, el personaje es mayor que nosotros o un héroe. Pensad siemple en la ALTURA DEL HORIZONTE en cada toma.



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